V OČEH UČENCEV (izjave učencev ob posameznih aktivnostih)
Ekskurzija tretješolcev v Rogatec
EKSKURZIJA V MUZEJ NA PROSTEM ROGATEC
V šolo me je odpeljal moj ati. Ko sem prispel do šole, sva se z Izo sprehodila do šole. V avli šole sva se ločila. V garderobi sem si sezul čevlje, ter si slekel pelerino. Po stopnicah sem se sprehodil do jutranjega varstva oziroma varstva vozačev, ki se nahaja v četrtem razredu. Počakal sem, da je prišel Tine, ki se je pripeljal z drugim avtobusom. Za malico smo dobili sendvič s sirom in salamo. Avtobus nas je odpeljal v Rogatec. Sprehodili smo se do klopi, kjer smo pojedli malico in bonbone vseh vrst in čips – pekoč, s čebulo, s sirom in s soljo. Potem so nas razdelili v štiri skupine. Naša skupina je odšla delat zapestnice iz ličja. Najprej smo jih zvezali v kitke. Potem nam je prijatelj zavezal zapestnico na roko. Po delavnici je bil čas za trgovino, kjer sem si kupil kuhalnico, žličko za zajemanje soli in medenjake. Naslednja delavnica je bila oblikovanje kruha oziroma žulik. Jaz sem ustvaril presto. Ko smo naredili žulike, smo si odšli umit roke. Potem smo odšli na zadnjo delavnico. Zadnja delavnica je bila obisk čebelarja. Razložil nam je veliko stvari o čebelah. Med drugim, kaj čebele delajo. Povedal nam je, da med ni zdrav v vročem čaju ali vodi, saj se vse hranilne snovi raztopijo. Na koncu delavnic nam je dal ploščo iz voska in dobili smo vrvico. To smo zavili skupaj in naredili svečo. Odšli smo na malico in spet jedli bonbone. Na koncu so nam razkazali kmetijo, vsa gospodarska poslopja, pri tem pa smo se zelo zabavali. Pokazali so nam tudi kovačijo in trgovino z mešanim blagom. Leon Kante, 3. c
Odšli smo na ekskurzijo v muzej na prostem v Rogatec. Najprej smo se zbrali v šoli in odšli po sendviče in vodo. Vkrcali smo se na avtobus. Do Rogatca smo se vozili eno uro. Ko smo izstopili iz avtobusa, je bilo deževno. Posedli smo se in pojedli malico. Prva skupina je odšla delat starinski kruh po imenu žulike. Povedali so nam tudi, da je en teden, preden je gospodinja pekla kruh, pozorno opazovala svoje otroke. Tisti, ki je bil priden, je lahko naredil čisto svojo žuliko. Pojesti jo je moral na skrivaj, če ne bi jo moral deliti. Druga delavnica je bila meni najbolj všeč, saj smo izvedeli veliko zanimivosti o čebelah in izdelovali tudi sveče iz voska. Tretja delavnica je bila povezana s koruzo, ker smo iz ličja izdelovali zapestnice. Bili smo tudi v rojstni hiši znanega pisatelja Jožeta Šmita, kjer smo si ogledali hišo. Imeli so dekliško sobo, spalnico, jedilnico, kuhinjo in sobo za babice in dedke. Imeli smo tudi nekaj vodenih ogledov po trgovinici z raznim blagom. Ogledali smo si tudi nekaj gospodarskih poslopij. Domov smo se vrnili ob 14.30. Imela sem se lepo. Iza Lujanac, 3. a
Matematika in zanimiva počitniška doživetja učencev 4. in 5. razreda POŠ Andraž
MATEMATIKA V NARAVI: UČENJE MNOŽIC SKOZI IGRO
Avtorji: učenci 4. in 5. razreda POŠ in učiteljica Veronika
Učenci smo uro matematike preživeli na nekoliko drugačen, bolj dinamič
en način – v povezavi z naravo in gibanjem na prostem. Tema učne ure so bile množice (unija, presek, prazna množica, element množice), ki smo jih spoznavali skozi praktične in zabavne aktivnosti.
Za uvodno motivacijo je učiteljica na tla narisala dve množici. Nato nam je dala navodilo, naj se razporedimo: v eno množico so stopili vsi učenci s temnimi hlačami, v drugo pa vsi s temno majico. Posebej zanimiv je bil presek množic, kamor so stopili tisti, ki so imeli oboje – temno majico in temne hlače. Na ta način smo zelo nazorno razumeli, kaj pomeni presek dveh množic.
V nadaljevanju smo se razporedili še v tri množice glede na barvo las, kar nam je pomagalo utrditi razumevanje razvrščanja elementov v skupine.
Sledilo je delo v manjših skupinah. Razdelili smo se v trojice in odšli na travnik, kjer smo poiskali različne naravne materiale (rože, listje, kamne in druge predmete). Iz njih smo oblikovali svoje množice ter jih med seboj primerjali.
Kako izdelati kompas?
ORIENTACIJA – OPIS POSTOPKA IZDELAVE PREPROSTEGA KOMPASA
Avtorji: učenci in učenke 3. d POŠ Andraž
Bi znali izdelati svoj lasten kompas in se z njim orientirati v naravi? Tretješolcem POŠ Andraž je uspelo.
Danes smo v šoli izdelovali kompas. Prinesli smo magnetek, šivanko in plastično oz. stekleno posodo. Četrto uro smo se odpravili pred šolo in dobili še vsak svoj kolobar plutovinastega zamaška. V posodo smo nalili vodo ter v njo položili plutovinasti zamašek. Iglo smo podrgnili ob magnetek, da se je namagnetila. Položili smo jo na zamašek. Ob kompas smo narisali rožo vetrov. Igla mi je pokazala smer sever – jug. Sofia Zabukovnik, 3. d
Potrebujemo: močan magnet, plutovinast zamašek, plastično ali stekleno posodo, vodo, iglo, žebelj ali tanko kovinsko palčko.
Kako ga naredimo? Najprej v plastično ali stekleno posodo nalijemo vodo. Magnet primemo z dvema prstoma in iglo oz. kovinsko palčko dobro namagnetimo. Potem jo položimo na del odrezanega plutovinastega zamaška. Zamašek položimo na vodo in pazimo, da se igle ne zmoči.
Kaj se lahko zgodi? Lahko se zgodi, da kompas ne bo deloval. Poskusimo ga popraviti.
Kdaj ne bi deloval? Kompas ne bi deloval, če ne bi kazal proti severu. Ana Marija Hribernik, 3. d
Danes smo izdelovali preprost kompas. Prinesti smo morali skledo in šivanko. V skledo smo nalili vodo in preizkusili svoje kompase. Liam Ograjenšek, 3. d
Dan zdravja na POŠ
DAN ZDRAVJA NA POŠ
Ko smo prišli v šolo, smo imeli malico. Potem smo odšli na igrišče. Tam smo se igrali različne igre. Imeli smo sedem različnih iger. Ko so učiteljice povedale, da je ura toliko, da moramo zaključiti, smo odšli nazaj proti šoli. V šoli smo pojedli kosilo. Bil je zanimiv in lep dan. Ajda Zabukovnik, 3. d
Po malici smo se odpravili na vaško igrišče. Tam smo se igrali vžigalice, kis in olje, polžje hiške in ristanc. Vmes smo se menjevali. Nato smo se odpravili nazaj. Ko smo se vrnili, smo imeli spoznavanje okolja. Dan je bil zelo lep. Jakob Drobež, 3. d
Lov na zaklad na POŠ
LOV NA VELIKONOČNI ZAKLAD
Avtorji: Učenke in učenci 3. in 4. razreda POŠ Andraž
V petek, 3. 4. 2026, smo imeli lov na zaklad. Zbrali smo se v učilnici prvega in drugega razreda. Ko smo bili v učilnici vsi, je Tia prebrala pismo. V njem je bilo napisano navodilo za začetek lova na zaklad. Razdelili smo se v skupine in začeli. Na tleh so bile zajčje tačke in povsod so bili namigi. Bili so v učilnicah in v telovadnici. Nekateri so našli košček zemljevida. Zunaj je bil zaklad, notri so bila čokoladna jajca. Ko smo končali iskanje, smo šli v učilnico prvega in drugega razreda in si razdelili sladkarije. Potem smo šli vsi v svoje razrede. Lara Kuder, 3. d
Iskali smo velikonočna jajca. Prvi namig se je nahajal na hodniku. Ko smo ga prebrali, smo šli v 4. in 5. razred. Tam smo poiskali kokosove kroglice in se odpravili po zajčkovih stopinjah. Šli smo ven in v telovadnico. V telovadnici nismo našli nič, Zoja pa je zunaj našla zelo veliko sladkarij. Dan mi je bil všeč. Liam Ograjenšek, 3. d
Razdelili smo se v pet skupin. Dobili smo pošto od velikonočnega zajčka. Pisalo je: Dragi učenci in učenke POŠ Andraž! Razdelite se v pet skupin. (Malo smo ga prehiteli.) Vzemite vrečke in najdite 35 kokosovih kroglic. V šoli so skriti namigi, najdite največji zaklad. Naša skupina je našla 6 kokosovih kroglic in eno vrečko zaklada. Na koncu smo si razdelili sladkarije. Imel sem se zelo lepo! Upam, da se bo to ponovilo. Gal Grobelnik Meh, 3. d
Loading ...
